思想方法论
作者：（美）杜威著；丘瑾璋译
出版时间：1935.01
出版社：世界书局
页数：206
这本书是美国哲学家约翰·杜威（John Dewey）著、丘瑾璋译的《思想方法论》，由上海世界书局印行，民国三十四年出版，是一部聚焦“反省思维”培养的教育与哲学著作，旨在探索如何通过科学的思维方法提升认知能力，兼具理论深度与教育实践指导价值。
全书以“反省思维”为核心，系统阐述思维的本质、过程及训练方法。开篇明确“反省思维”区别于日常空想，是基于疑难情境、通过观察、推理、验证解决问题的理性活动，强调其在教育中的核心地位——培养反省思维应成为教育的重要目标，能帮助个体突破经验局限，形成系统认知。
内容结构清晰，分为三编：第一编“思想训练问题”，剖析思想的定义、价值及学校教育中思维训练的现状与问题，指出传统教育易陷入机械训练或放任自由的极端，强调需平衡“训练”与“自由”；第二编“逻辑的考察”，深入分析反省思维的心理过程与逻辑法式，详解观察、推理、验证等思维环节，对比经验思维与科学思维的差异，指出科学思维需通过控制观察、系统推理及实验验证突破经验局限；第三编“思想之训练”，结合教育实践，探讨活动、语言、观察、复习等与思维训练的关系，提出从具体情境入手、逐步过渡到抽象思维的教学路径，强调教师应作为引导者，激发学生的探究兴趣，而非单纯传授知识。
书中还针对教育实践中的常见问题提出改进方向，如避免语言滥用导致知识与意义脱节、通过有目的的活动（如游戏、工作）培养思维、平衡“具体”与“抽象”的教学内容等。作为杜威实用主义哲学在教育领域的重要应用，该书不仅为教师提供了思维训练的系统方法，也为个体提升理性思维能力提供了理论指导，对现代教育中批判性思维培养仍具有重要借鉴意义。